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專業(yè)碩士學(xué)位是為了響應(yīng)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求,側(cè)重于培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ),適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才,不僅要具備理論基礎(chǔ),還需具備在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。”1月18日,省政協(xié)委員、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)教授顧雪松在接受記者采訪時(shí)表示,專業(yè)碩士教育的發(fā)展不僅體現(xiàn)在招生規(guī)模的擴(kuò)大,還體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)的多樣化方面。專業(yè)碩士涉及各行各業(yè),如會(huì)計(jì)、金融、教育、工程、醫(yī)學(xué)、新聞傳播、藝術(shù)等領(lǐng)域,其多樣化的學(xué)科設(shè)置是為了滿足不同行業(yè)對(duì)人才的具體需求。
顧雪松說(shuō),目前專業(yè)碩士在數(shù)量上有了顯著的增長(zhǎng),但在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量上仍存在一定的不足。培養(yǎng)方案缺乏自身特點(diǎn)和規(guī)律;與行業(yè)實(shí)際需求存在一定的差距;過(guò)度依賴學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)模式,這種“學(xué)術(shù)化”的培養(yǎng)方式使專業(yè)碩士喪失了應(yīng)有的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
顧雪松建議,首先根據(jù)行業(yè)的具體需求,科學(xué)制定專業(yè)碩士的培養(yǎng)大綱、措施和具體方案,充分考慮行業(yè)的實(shí)際特點(diǎn),將課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和培養(yǎng)方式與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。
建立明確的專業(yè)碩士畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),為了保障專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量,需要建立符合高層次應(yīng)用型人才特點(diǎn)的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、職業(yè)道德等方面的要求,以確保畢業(yè)生不僅具備理論知識(shí),還能將其應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
建設(shè)專業(yè)碩士的教學(xué)教材體系;明確專業(yè)碩士的畢業(yè)論文或等價(jià)成果要求,不同專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況,選擇不同類型的畢業(yè)成果,如調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目策劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)解決方案等。
在具體實(shí)施路徑上,應(yīng)加強(qiáng)校企合作,深化產(chǎn)教融合;強(qiáng)化建立雙導(dǎo)師制;改革教學(xué)方式,注重案例教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練;建立多元化的考核評(píng)價(jià)體系。
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