神秘的EMBA
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相信考MBA的同學(xué)們一定也知道EMBA，那么這兩個(gè)“孿生兄弟”有什么區(qū)別呢？今天就為大家整理了MBA和EMBA的區(qū)別，一起看看吧！
一、概念不同
MBA 工商管理碩士，全稱為工商管理類碩士研究生(英文名為Master of Business Administration,簡(jiǎn)稱MBA)。該學(xué)位的設(shè)立，旨在培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才。
EMBA 高級(jí)管理人員工商管理碩士，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的中、高層管理者。
二、 生源對(duì)象不同
MBA一般是針對(duì)非高管的職業(yè)經(jīng)理人而開(kāi)設(shè)的，適合剛剛走上管理工作崗位兩、三年，有志于從事高級(jí)管理工作的人士。
EMBA 招生對(duì)象一般要求有8年以上的工作年限和豐富的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，且大多為公司副總經(jīng)理以上的高管、董事或股東等企業(yè)家群體。（以具體招生院校招生簡(jiǎn)章為準(zhǔn)） 適合實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)豐富但離開(kāi)應(yīng)試環(huán)境多年的企業(yè)和政府高層人士。
三、報(bào)考條件不同
MBA：
1.獲得教育部承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后，到入學(xué)時(shí)有三年或三年以上全職工作經(jīng)歷者。
2.已獲碩士、博士學(xué)位，到入學(xué)時(shí)有兩年或兩年以上全職工作經(jīng)歷者。
3.獲得國(guó)家承認(rèn)的大專畢業(yè)學(xué)歷后，到入學(xué)時(shí)有五年或五年以上工作經(jīng)歷，同時(shí)英語(yǔ)能力達(dá)到普通高等院校本科畢業(yè)水平(要求至少擁有以下情形之一：
通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)或三級(jí)以上;
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或四級(jí)以上;有效期內(nèi)的托福成績(jī)70分以上;
雅思考試成績(jī)5.5分以上;GMAT考試成績(jī)600分以上)。
�？茖W(xué)歷考生須在面試時(shí)提交本人英語(yǔ)水平證明文件或成績(jī)報(bào)告的原件和復(fù)印件。
EMBA：
1、大學(xué)本科學(xué)歷或大專學(xué)歷但管理成績(jī)突出;
2、八年或八年以上的工作經(jīng)歷(其中有四年或者四年以上的管理工作經(jīng)歷);
3、較大規(guī)模企事業(yè)和政府經(jīng)濟(jì)管理部門的現(xiàn)職高層管理人員。
四 、培養(yǎng)方式不同
MBA偏重于非高管職業(yè)經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。
EMBA注重提高學(xué)生的決策水平、戰(zhàn)略管理及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)員的企業(yè)家精神、全球視野與領(lǐng)導(dǎo)力。
五 、初試科目不同
MBA 參加教育部統(tǒng)一組織的管理類聯(lián)考
考試科目：英語(yǔ)（滿分值100分）、管理類聯(lián)考綜合能力（滿分至200分）
EMBA 有些學(xué)校參加管理類聯(lián)考，但是分?jǐn)?shù)線相對(duì)于MBA要低，清華經(jīng)管、清華五道口金融學(xué)院、北大國(guó)發(fā)院、北大匯豐商學(xué)院、北京大學(xué)光華管理學(xué)院采用了自主命題的形式，聯(lián)考筆試科目為《EMBA聯(lián)考綜合能力》。
六 、 學(xué)費(fèi)不同
EMBA相比較MBA來(lái)說(shuō)，學(xué)費(fèi)較為昂貴，EMBA的學(xué)費(fèi)一般需要30~70萬(wàn)，MBA的學(xué)費(fèi)一般需要5~40萬(wàn)不等。
同時(shí)呢，MBA和EMBA學(xué)生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，完成學(xué)位論文并通過(guò)答辯，都可獲得碩士研究生畢業(yè)證書及學(xué)位證書，均為雙證研究生
說(shuō)完了兩者的不同，研公子再帶領(lǐng)大家一起看看為什么現(xiàn)在有那么多人熱衷于EMAB？尤其是職場(chǎng)人士。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)EMBA，能在以下幾個(gè)方面幫你提升自我。
拓寬職業(yè)道路
當(dāng)你在自己熟悉的領(lǐng)域爬到一定階段，總會(huì)看到瓶頸甚至天花板。這時(shí)候，很多人會(huì)選擇在這個(gè)拐點(diǎn)去橫向拓展，走“T”字型的發(fā)展路徑。比如你做了10年的財(cái)務(wù)，做到財(cái)務(wù)經(jīng)理甚至財(cái)務(wù)總監(jiān)的職位，到達(dá)了這個(gè)領(lǐng)域的瓶頸期，想突破這個(gè)瓶頸，就需要廣泛涉獵企業(yè)戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)、人力資源等方面的管理知識(shí)，這樣才能讓你的職業(yè)道路越走越寬。
學(xué)習(xí)系統(tǒng)的管理方法
學(xué)習(xí)EMBA的過(guò)程，往往是學(xué)習(xí)一套完整的管理方法。很多時(shí)候，我們是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題。但如果能將你的經(jīng)驗(yàn)提升到方法論的高度，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)容易很多。相信每個(gè)在學(xué)習(xí)EMBA中付出過(guò)努力的同學(xué)，都會(huì)在某一堂課或某個(gè)案例中有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，那樣的瞬間往往是我們把經(jīng)歷和理論結(jié)合的瞬間。理論上來(lái)講，這樣的瞬間越多，課程的收獲也就會(huì)越多。
打開(kāi)你的全局視野
EMBA培養(yǎng)的是通才，而不是專才。比如說(shuō)你是做研發(fā)的技術(shù)崗位，那并不意味著你只需要埋頭鉆研就好了，你需要了解公司決策是依賴市場(chǎng)需求的，消費(fèi)者會(huì)對(duì)哪些功能埋單，這個(gè)產(chǎn)品的財(cái)務(wù)投入要多高，公司的整個(gè)戰(zhàn)略是怎樣的。EMBA課程中的財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、HR、企業(yè)運(yùn)營(yíng)策略等可以幫你了解到整個(gè)相關(guān)的商業(yè)邏輯。
國(guó)內(nèi)外有哪些EMBA名校？
作為全球頂級(jí)的商學(xué)院，哈佛、MIT、沃頓、哥大、斯坦福、伯克利這些無(wú)疑都是神一樣的傳奇：
建校于1636年的哈佛大學(xué)常年在世界各大名校排名中名列第一，其所擁有的諾獎(jiǎng)得主人數(shù)（157人）也名列世界第一。
麻省理工學(xué)院（MIT)以培養(yǎng)技術(shù)天才著稱，全球由MIT校友創(chuàng)辦經(jīng)營(yíng)的公司，年收入總和超過(guò)了2萬(wàn)億美元，如果將它看作是一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)體，可以在全球排名第11名！
沃頓商學(xué)院創(chuàng)立于1881年，是美國(guó)第一所大學(xué)商學(xué)院，比1908年創(chuàng)立的哈佛商學(xué)院更早27年。美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)特朗普便畢業(yè)于沃頓商學(xué)院。
哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院位于紐約曼哈頓，為紐約這個(gè)世界之都和華爾街提供源源不斷的智慧動(dòng)力。全球最著名的投資家巴菲特便畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院。
斯坦福商學(xué)院是另外一所可以和哈佛商學(xué)院媲美的頂級(jí)商學(xué)院。很多人笑稱，哈佛商學(xué)院畢業(yè)生再厲害，畢業(yè)了可能也要給斯坦福畢業(yè)生打工。
同樣位于加州硅谷，伯克利一直是斯坦福趕超的對(duì)象。在全美所有大學(xué)中，伯克利擁有107位諾獎(jiǎng)得主，僅次于哈佛。
然而，這些全球頂級(jí)商學(xué)院的學(xué)費(fèi)高達(dá)人民幣150萬(wàn)元（20萬(wàn)美元），讓大多數(shù)人望而卻步。
而在國(guó)內(nèi)，頂級(jí)商學(xué)院的EMBA學(xué)費(fèi)也是令人仰望。例如，清華大學(xué)的EMBA學(xué)費(fèi)高達(dá)73.8萬(wàn)元，北京大學(xué)的EMBA學(xué)費(fèi)高達(dá)72.8萬(wàn)元......
接下來(lái)，我們理性地來(lái)分析一下，究竟哪些人適合報(bào)考這“高大上”的EMBA?
其一，對(duì)于讀EMBA的目的，非管理科班出身的管理者來(lái)總結(jié)過(guò)去，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)
就市場(chǎng)上對(duì)于EMBA學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)來(lái)看，絕大多數(shù)都不是管理科班出身，而是從技術(shù)層開(kāi)始做起，一步步走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們的管理經(jīng)驗(yàn)，是憑借自己的悟性和自學(xué)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐工作中積累起來(lái)的。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這些經(jīng)驗(yàn)顯得不夠。所以，回爐成了必要。
其二 ， 選擇EMBA看師資，關(guān)鍵是學(xué)員不是來(lái)學(xué)語(yǔ)言的
各個(gè)學(xué)校宣傳EMBA時(shí)，師資是非常重要的一方面，而國(guó)際化是用來(lái)形容師資優(yōu)秀最常用的一個(gè)詞。那么是不是老外越多，就是國(guó)際化程度越高，學(xué)員學(xué)習(xí)的效果就越好呢？學(xué)員們的想法并不盡然。接受采訪的學(xué)員們認(rèn)為，并不是說(shuō)老外授課不好，如果學(xué)員自身的語(yǔ)言能力能夠應(yīng)付的話，沒(méi)問(wèn)題。但要明確的是，EMBA不是用來(lái)學(xué)語(yǔ)言的，因?yàn)镋MBA非常強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，如果你的外語(yǔ)不夠好，那么交流的障礙會(huì)在一定程度上影響學(xué)習(xí)的效果。相反，本土的老師，或者說(shuō)有本土文化背景的華裔老師能夠和學(xué)員多些共鳴，能夠提供更多的本土案例，這對(duì)目前處于國(guó)內(nèi)發(fā)展階段的企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)來(lái)得更實(shí)際些。
其三 ， 什么樣的人適合讀EMBA？
一定要有較長(zhǎng)時(shí)間的工作和管理經(jīng)驗(yàn)，管理崗位有一定的高度。學(xué)員岳群飛表示，EMBA絕對(duì)不能走低齡化的道路，來(lái)讀的人一定要有較長(zhǎng)時(shí)間的工作和管理經(jīng)驗(yàn)，所在的崗位有一定的高度，至少是在公司主持某一方面的工作。只有在實(shí)際工作中有過(guò)嘗試，有過(guò)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，才能更加深刻地領(lǐng)會(huì)理論，才能深入地參與討論，才能收獲多多。學(xué)員金浩也認(rèn)為，選擇是否讀EMBA不要急于求成，一定要在職業(yè)生涯中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)再出手，投入才會(huì)有好的產(chǎn)出。
其四， 年齡在33歲至37歲的公司二把手較為合適
部分學(xué)員認(rèn)為，最為適合讀EMBA的人是，年齡在33歲至37歲的公司二把手，當(dāng)然，這并不絕對(duì)。年齡偏大的學(xué)員讀書會(huì)吃力些，而且這些學(xué)員多數(shù)處在一些機(jī)制還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化的企業(yè)中，要力挽狂瀾比較難，時(shí)間也晚了些。而年輕的二把手，或者中層偏上的管理者，他們的學(xué)習(xí)不僅能夠提高對(duì)最高層決策的執(zhí)行能力，而且能夠?yàn)樽罱K成長(zhǎng)為公司的最高層而儲(chǔ)備能力。
其五， 如何學(xué)習(xí)效果會(huì)更好？強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，帶著企業(yè)的問(wèn)題進(jìn)EMBA課堂
在學(xué)校學(xué)了知識(shí)，然后運(yùn)用到工作中去，這應(yīng)該是絕大多數(shù)人的邏輯，但這用在EMBA的學(xué)習(xí)上卻是不對(duì)的。在決定讀EMBA之前，就可以花一定時(shí)間總結(jié)你在企業(yè)中所面臨的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀EMBA。當(dāng)然，帶著問(wèn)題進(jìn)EMBA課堂還體現(xiàn)在每門課程的預(yù)習(xí)上。在每門課程開(kāi)課之前，可以提前熟悉教材或者老師的講稿，然后到企業(yè)中去發(fā)掘相對(duì)應(yīng)的案例，帶著問(wèn)題到課堂上去實(shí)戰(zhàn)。讀EMBA就如你有了一個(gè)強(qiáng)大的顧問(wèn)團(tuán)，其中有非常優(yōu)秀的老師和同學(xué)，經(jīng)過(guò)和他們的討論，很多問(wèn)題都能得到不同程度的解決。如果等到你學(xué)了知識(shí)再回來(lái)用的話，收獲會(huì)小很多。
其六 ， 要積極地參加和老師、同學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)
EMBA的學(xué)習(xí)決不是一言堂式的學(xué)習(xí)，交流、互動(dòng)才是其關(guān)鍵詞，對(duì)象不僅是老師，還有同學(xué)。不要因?yàn)槟阗Y歷相對(duì)較輕，年紀(jì)偏小，性格內(nèi)向，就在課堂上保持沉默，那樣只會(huì)虧待了自己。岳群飛認(rèn)為，要積極地參與到課內(nèi)、外與老師和同學(xué)的互動(dòng)中去，要主動(dòng)地發(fā)言，在EMBA課堂上沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有觀點(diǎn)的碰撞，很多收獲就是這碰撞產(chǎn)生的火花。
其七 ：一個(gè)公司至少派2人去讀
一個(gè)巴掌拍不響，尤其是在機(jī)制還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變的大型企業(yè)中，如果只有管理層的一個(gè)人來(lái)學(xué)EMBA，回去自然是孤掌難鳴，想法難以貫徹。所以，韓立光提出，一個(gè)公司至少派2人來(lái)讀EMBA，如果在一個(gè)學(xué)校中，可以選擇分在不同的班級(jí)，兩線作戰(zhàn)，豐富收獲。岳群飛對(duì)此更是深思熟慮，他表示，公司的幾位副總正在另外一所高校學(xué)習(xí)EMBA，不同的學(xué)校有不同的文化、教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，大家各取其長(zhǎng)，回來(lái)交叉碰撞，相信效果要比“近親繁殖”來(lái)得好。
其八 ：讀了EMBA會(huì)帶來(lái)什么樣的改變？身份的認(rèn)同
學(xué)員們還是坦言，EMBA還是有光環(huán)的。周圍的人一聽(tīng)到你在讀EMBA，無(wú)形之中還是多多少少有些許敬仰之情。如果說(shuō)EMBA頭頂上頂著的不是光環(huán)的話，那么學(xué)員更多地是用“身份認(rèn)同”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)EMBA給他們帶來(lái)的影響。如今的管理層，很多人都讀了MBA或EMBA，大家一說(shuō)，馬上就有身份的認(rèn)同感，交流、溝通起來(lái)更加容易。
其九 ：老大不小還去讀書，毅力可嘉就被“加分”
很多學(xué)員對(duì)此有很深地體會(huì)，他說(shuō)，不管你讀什么，讀得怎么樣，旁人一看你這把年紀(jì)還堅(jiān)持求學(xué)，勇氣和毅力可嘉，對(duì)你的人就是認(rèn)可的。如今在公司，老總總是把他當(dāng)成榜樣，鼓勵(lì)年輕員工去充電，甚至表示，只要你們讀出來(lái)了，公司會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
其十：治家有方，改善和孩子的關(guān)系
有學(xué)員表示，來(lái)讀EMBA的人，都是公司的老總，但大家往往是能管好幾千幾萬(wàn)號(hào)人，卻管不好家里的小孩。沒(méi)想到讀了EMBA后，和孩子的關(guān)系有種很微妙地變化。首先孩子感覺(jué)爸爸很偉大，一邊工作一邊讀書。其次，孩子和父親有了“學(xué)習(xí)”這個(gè)共同的話題“平時(shí)都是我督促他學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不一樣了，他會(huì)問(wèn)我，‘爸，你做完作業(yè)沒(méi)有？‘爸，你不能曠課的。我有時(shí)候上網(wǎng)查些資料，孩子還會(huì)過(guò)來(lái)‘教我。父子倆好像成了學(xué)友，關(guān)系融洽了不少。”
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